El presidente de El Salvador, Nayib Bukele, compartió en sus redes sociales un mensaje publicado por el creador de contenido y filántropo Shin Fujiyama, quien informó sobre los avances de los proyectos educativos financiados con la donación de dos bitcoins realizada por el mandatario salvadoreño hace más de un año.
En su publicación, Fujiyama explicó que los fondos requirieron diversos procesos administrativos y financieros para poder ser trasladados y utilizados en Honduras, lo que provocó que las obras tardaran más tiempo del previsto.
No obstante, aseguró que los resultados ya comienzan a ser visibles y anunció que una nueva escuela ubicada en el departamento de Colón podría ser inaugurada en septiembre de este año, siempre que los trabajos continúen según lo programado.
“Hace más de un año, el presidente Bukele donó dos bitcoins para apoyar la construcción de escuelas en Honduras. Debido a los procesos necesarios para el traslado internacional de esos fondos, el proyecto tomó más tiempo de lo esperado, pero hoy finalmente podemos compartir avances”, expresó Fujiyama.
El activista también indicó que, además del centro educativo en Colón, existen otras obras en construcción en diferentes regiones del país que son financiadas con los recursos provenientes de la donación.
Fujiyama destacó que este proyecto representa un ejemplo de cooperación entre Honduras y El Salvador, enfocada en mejorar las oportunidades educativas para miles de niños.
“Esta escuela es un ejemplo de lo que se puede lograr cuando unimos esfuerzos más allá de las fronteras. Trabajando juntos, Honduras y El Salvador pueden ayudar a que más niños tengan acceso a una educación digna”, manifestó.
El creador de contenido adelantó que en las próximas semanas compartirá más información sobre el avance de otros centros educativos que forman parte de este programa impulsado gracias al aporte realizado por el presidente salvadoreño.
La iniciativa ha sido bien recibida por seguidores de ambos países, quienes resaltan el impacto positivo que puede tener en comunidades que necesitan mejores condiciones para la educación de la niñez.