La inteligencia artificial llegó al centro del debate educativo internacional. En el marco de la Semana del Aprendizaje Digital 2026, que comenzó este martes en la sede de la UNESCO en París, más de 25 ministros de Educación y representantes de distintos sectores analizan cómo aprovechar estas tecnologías sin poner en riesgo los derechos de los estudiantes, el trabajo docente ni el desarrollo de capacidades humanas.
La reunión internacional, que se extenderá hasta el 11 de septiembre, contempla la adopción de una declaración ministerial conjunta sobre el futuro de la educación en la era de la inteligencia artificial. El encuentro reúne a gobiernos, expertos, docentes, estudiantes y representantes de la industria tecnológica para discutir los beneficios, riesgos y desafíos que plantea la incorporación de estas herramientas en los sistemas educativos.
Uno de los principales planteamientos es que la IA puede contribuir al aprendizaje, pero su incorporación debe estar acompañada de supervisión humana, preparación adecuada y reglas claras. La UNESCO advierte que la tecnología no debe desplazar las relaciones humanas ni el criterio de docentes y estudiantes, especialmente cuando se trata de procesos educativos que requieren pensamiento crítico y acompañamiento.
Entre las prioridades planteadas figura también garantizar que las herramientas de inteligencia artificial sean apropiadas para la edad y nivel de desarrollo de los alumnos. Los gobiernos deberán avanzar en marcos que permitan determinar cuándo y cómo utilizar estas tecnologías, además de establecer mecanismos para suspenderlas cuando su utilización genere riesgos o no cumpla con los objetivos educativos.
La preparación de los docentes ocupa otro lugar central. La UNESCO plantea que la formación del profesorado debe ser una condición previa para incorporar IA en las aulas, de manera que los educadores conozcan tanto las posibilidades como las limitaciones de estas herramientas. La organización ya cuenta con marcos de competencias en IA dirigidos tanto a docentes como a estudiantes.
El debate también contempla la protección de datos, la inclusión y la diversidad lingüística y cultural. La UNESCO plantea que los sistemas utilizados en educación deben ser auditables y permitir que las instituciones mantengan capacidad de decisión sobre las tecnologías de las que dependen.
Otro aspecto señalado es el costo real de implementar estas soluciones. Antes de adoptar una herramienta de IA, los sistemas educativos deberán considerar no solo su precio, sino también gastos relacionados con conectividad, dispositivos, capacitación, adaptación y eventuales riesgos asociados a depender de una determinada plataforma.
La Semana del Aprendizaje Digital 2026 tiene como lema “La educación en la era de la IA: Hechos | Fricciones | Fronteras” y busca establecer respuestas comunes frente a una tecnología que está modificando la manera en que se produce, comparte y valida el conocimiento.
Para Honduras, la participación en este debate internacional coloca sobre la mesa la necesidad de avanzar hacia un uso de la inteligencia artificial que contribuya al aprendizaje, pero que mantenga al estudiante y al docente como protagonistas del proceso educativo.