La Secretaría de Educación de Honduras anunció un cambio en el sistema de evaluación académica que elimina la posibilidad de realizar una doble recuperación al finalizar el año escolar.
La disposición, confirmada este lunes por el viceministro de Educación, Dennis Cáceres, establece que los estudiantes tendrán una sola oportunidad para recuperar los aprendizajes que no hayan logrado alcanzar durante el periodo lectivo.
Según explicó el funcionario, la medida comenzará a aplicarse durante el actual ciclo escolar y sustituye el esquema que permitía a los alumnos contar con dos jornadas de recuperación.
Cáceres señaló que la decisión busca contribuir al fortalecimiento del rendimiento académico y elevar los estándares educativos, especialmente ante los resultados que reflejan dificultades de aprendizaje dentro del sistema nacional.
El viceministro recordó que la recuperación constituye únicamente una parte del proceso de evaluación, el cual incluye el trabajo desarrollado por los estudiantes durante todo el año, como actividades en el aula, tareas, exposiciones, trabajos acumulativos y exámenes.
En ese sentido, las autoridades hicieron un llamado a los estudiantes a mantener un desempeño constante y evitar depender de las jornadas de recuperación como una alternativa para mejorar sus calificaciones al final del año.
“Bajo la administración de la ministra Argueta, solo vamos a otorgar una oportunidad”, afirmó Cáceres, al tiempo que indicó que la decisión se comunica con anticipación para que docentes y alumnos conozcan las nuevas disposiciones.
Educación aclaró que la modificación no pretende aumentar los índices de reprobación ni provocar que más estudiantes abandonen las aulas.
Impulsar un modelo
El objetivo, según la Secretaría, es impulsar un modelo que permita detectar y atender las dificultades académicas antes de que se conviertan en problemas mayores.
Como parte de esta estrategia, se contempla la implementación de alertas tempranas durante el año escolar, mediante las cuales los centros educativos deberán identificar a los alumnos con bajo rendimiento y comunicar la situación oportunamente a sus padres o encargados.
Una vez detectadas las dificultades, los docentes deberán establecer mecanismos de reforzamiento para que los estudiantes puedan mejorar su desempeño mientras todavía está en marcha el periodo académico.
Las autoridades consideran que este seguimiento permitirá atender los problemas de aprendizaje de manera progresiva y evitar que las deficiencias se acumulen hasta las últimas semanas del año escolar.
Con el nuevo esquema, la Secretaría de Educación exhortó a los estudiantes a asumir mayor compromiso con sus actividades académicas y al personal docente a reforzar el seguimiento permanente del rendimiento de sus alumnos.
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